Une école publique très sympathique

Comme vous l’aurez peut-être noté si vous avez fait partie des rares lecteurs de cet été (je ne vais pas plus sur les sites de statistiques, que je ne monte sur un pèse personne depuis ma deuxième grossesse, je ne suis pas masochiste), je ne suis pas une fan du système scolaire français classique.

Et comme je l’ai déjà évoqué dans le post mis en lien plus haut, je me permets d’autant plus de critiquer que la majorité de ma famille et de ma belle-famille a gagné ou gagne sa croûte dedans.

Que je vous donne cette fois le détail : un grand père directeur d’école qui est allé éduquer en Afrique à trois semaines de trajet de son Berry natal, – pirogue comprise -, marié à ma grand-mère institutrice ; une tante agrégée mariée à un autre professeur et partis en couple éduquer à Madagascar pour perpétuer la tradition familiale ; et enfin une cousine qui s’est « contentée » de la banlieue parisienne, une aventure de nos jours, à ce qu’il paraît.

A qui je peux ajouter mes beaux parents et mes tantes par alliance, enseignants exclusivement haut-marnais.
Ma grand-mère par alliance, par exemple, directrice d’école dans ce beau département, et à qui des parents affolés venaient parler de leur progéniture, est connue pour leur avoir répondu : « Comment voulez vous que moi toute seule j’en fasse un gars intelligent alors que vous vous êtes mis à deux pour en faire un imbécile ? ».

Mon mec aime les femmes de caractère, ça doit venir de là…

Portail de l’école publique de Davron à côté de la mairie.

Et à cette liste, familiale, je pourrais ajouter le meilleur ami de mon père, principal du collège par lequel est passée Vanessa Paradis (on l’appelait cet ami de mon père, « Le Prince », j’étais éblouie).
A l’époque, je me souviens, il avait été le premier à me faire écouter son disque. Et je n’avais pas vu plus d’avenir à cette jeune chanteuse que je n’en avais vu à Jean-Jacques Goldman à ses débuts, je préférais Elsa.
Une amie qui a travaillé et épousé chez Virgin et a sélectionné les musiques pour mes modestes défilés pourrait vous confirmer que j’ai des goûts musicaux contemporains de daube…

Bref, et au risque de me répéter : je me permets d’autant plus de critiquer l’éducation nationale que je suis née dedans. Avec ce type d’argument spécieux, je me permets aussi de tirer à boulets rouges sur les bretons ou la médecine, on appréciera.
Ou pas.

Toujours est-il que j’ai délibérément choisi de ne pas mettre ma fille au lycée français, cohérente en cela avec le fait que je bassine mon mec depuis des années sur mon désamour de l’école publique.
Cette opinion ayant été confirmée par ce premier essai désastreux dans une maternelle de Poissy (coordonnées sur demande) et les conseils d’une coiffeuse du même patelin qui m’a expliqué que tous les ex-expats mettent leur rejetons dans le privé (si au moins la dureté de notre système scolaire se justifiait par sa position dans le monde…), je me suis donc résolue à mettre ma fille dans une école Montessori.
À payer mensuellement les cinq cents euros requis (en moyenne) et à manger des nouilles. Voire pire, à travailler. Pour vous donner une idée du niveau de motivation.

Mais Saint Charlemagne et Saint Ferry aidant providentiellement Saint Flemme, j’ai donc emménage dans le très mignon petit village de Davron.
Où, sur l’insistance de Madame la Maire, nous avons visité l’école et rencontré son institutrice qui y fait aussi office de directrice.
Un vrai coup de foudre.

A Davron, il y a, sachez le, la seule classe unique des Yvelines, depuis la grande section jusqu’au CM2.
Et la maîtresse est une passionnée, au fait de toutes les méthodes, Montessori y compris : j’ai assez vite compris mes limites quand j’ai traversé un couloir de dix mètres de long rempli du sol au plafond d’ouvrages éducatifs.
A Davron, les élèves sont donc élevés dans le respect, l’apprentissage de l’autonomie, et, académie oblige, le respect des programmes.

Et je suis positivement éblouie par la somme de choses que ma fille a apprises en un mois. À bien tenir son stylo, à tracer des ébauches de lettres (elle n’est encore qu’en grande section de maternelle), à apprendre les syllabes, à dessiner et à compter. Et elle fait aussi de l’anglais, de l’initiation musicale, de l’histoire de l’art, du yoga, de la phonologie (kesako ?), de l’analyse de romans et que sais-je encore.
Et la maîtresse se donne encore la peine d’annoter les dessins de ma fille ce qui nous fera un super souvenir pour plus tard.

Bien sûr, pour ma fille, habituée aux cris enthousiastes de ses professeurs Argentins à la moindre velléité de début de tentative d’ébauche de quoi que ce soit, et aux multiples câlins profs-élèves, c’est à dire en résumé, à la chaleur d’Amérique latine, c’est un peu dur de se faire aux objectifs et à l’autorité locale, même compréhensive.
Et les enfants éduqués en Argentine semblent avoir été touchés par une épidémie de « doigts mous » : l’institutrice de ma fille m’a gentiment proposé de lui faire rencontrer une psychomotricienne pour vérifier la dextérité de sa main et une amie – de retour comme nous d’Argentine -, a eu exactement la même remarque pour son petit bout de quatre ans. Un mystère à élucider ! Avec un début de réponse : les Argentins ont l’air plus portés sur l’épanouissement naturel que sur la grosse pince en bois pour muscler les doigts…
Mais en attendant, pour moi, Davron, c’est la preuve qu’une école publique française laïque, gratuite et fantastique, c’est encore possible.

Ma fille faisait tellement la tête à la sortie de la première matinée, que je me suis inquiétée : l’aurait-on à nouveau molestée ?
Rien de tout ça, vous savez quoi ?
Elle ne voulait plus quitter son école !